《纲要》教师心中的“本”

在寒假结束前，秣陵幼儿园组织教师认真学习区09年幼儿教育工作意见，把《幼儿园教育指导纲要》的学习作为09年重点工作之一。要求教师认真领会，贯彻《纲要》精神，将《纲要》精神从文字记忆转化为教育行为。

会后，每个教师发放一份《纲要》材料，要求教师利用寒假、空闲时间，学习与背诵。开学初，针对中、青年教师的年龄和学习特点，将《纲要》的测试分别分三个阶段完成。如青年教师的测试分三个阶段：第一阶段考五大领域内容；第二阶段考总则、组织实施和教育评价部分；第三阶段是理论联系实际考试，并把考试成绩作为评选园骨干的标准之一。考试中有不合格的可以申请重考，一次不行，考两次，直到完全掌握。期间也有教师不以为然，态度不端正，教师会上园长亲自背诵考试内容，几位中层测试成绩均是优秀，无形中给教师树立了良好的榜样。第二次、第三次考试中，教师转变了态度，认真背诵，经过努力都取得了不错的成绩。“三·八”之后，我们将结合我园的实际情况，从教师的保育教育工作出发，重点研究《纲要》精神如何转化为具体的教育行为。