课程游戏化省群教研活动

在强调通过师幼互动实施课程的今天，提高教师的观察能力显得尤为重要。然而在实践中，受多方面因素的影响，许多教师还不太会观察幼儿，观察的意识和技能不强，观察目标不明确，往往捕捉不到有教育价值的关键信息，也不太会对观察到的信息进行分析，因而很难根据观察到的信息制订教育计划、组织教育活动。因此，结合江苏省课程游戏群里提出的要求：针对“弹珠轨道”和“总统府”两段幼儿活动视频展开研讨。

2016年6月8日，我们组织教师针对这两段视频开展了以下内容的研讨：话题一：请将视频中的文字摘录下来；话题二：总统府建构对应指南中的哪些经验？弹珠轨道建构对应指南中的哪些经验？话题三：自己幼儿园的孩子能够有可能达到这种建构水平吗？为什么？孩子的达到这种水平需要什么样的条件？（从时间、空间、材料、经验储备、自主性等方面分析）；话题四：用多个词语描述儿童在建构游戏中的情绪状态，仔细体味其中的情绪。什么是愉悦，愉悦的表现是什么？愉悦与自由、自主、创造之间的关系是什么？通过这样的四个话题内容研讨，老师们能够从孩子正在做什么、孩子们的兴趣是什么、他们已知了什么、还想知道什么等等方面进行了观察、分析、研讨。通过这样的活动开展，老师们真切的感受到了观察的重要性以及该从何处去观察，有效地促进了教师观察分析能力的提升。