最好的陪伴，

是成长从不缺席。

最好的教育，

是家园携手共育。

双向奔赴，

一起看见成长的力量。

《3-6岁儿童学习与发展指南》如同一盏明灯，为我们指明了幼儿学习与发展的基本方向和规律。它强调，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了让家长深入理解这一理念，见证孩子的成长足迹，构建家园协同共育的坚实桥梁，我园大班、中班年级组于2025年11月11日、13日上午举办了家长半日开放活动。家长们怀揣着期待走进园所，观摩，体验，感受孩子们成长的点滴与变化。

活动前，老师孩子们商讨，策划，制作精美的邀请函，布置温馨的签到台，孩子和老师精心的准备是对本次活动的期待，更是对家长的尊重，带着这份美好期盼，我们的家长半日开放活动如约而至。

清晨——满怀期待赴约至

清晨的阳光洒满童话般的园所，孩子们牵着爸爸妈妈的手，兴致勃勃地来到幼儿园，一张张小脸上洋溢着自豪与兴奋。“妈妈，快看，这是我的班级！”“爸爸，待会你要和我一起玩游戏！”孩子们迫不及待地想要向最亲的人展示自己的“小世界”。

活力——趣味盎然晨间乐

活动在充满活力的晨间锻炼中拉开序幕。伴随着欢快的音乐，孩子们在老师的带领下开展晨间锻炼和体能展示的活动；精神饱满地做着早操。他们动作整齐、口号响亮，时而像跳跃的小精灵，时而像威武的小士兵。家长们纷纷拿起手机，记录下这动感十足的一幕，脸上满是欣慰的笑容。

大班年级组通过大型组合游戏，各类单项游戏，在走，跑，跳，钻爬等动作中锻炼肌肉力量，充分的向家长展示了自己的运动精神，勇敢的品质和愉快的游戏体验。

中班年级组的老师根据幼儿的发展目标和年龄特点，精心组织丰富有趣的锻炼活动，孩子们沐浴在阳光下，快乐的在场地中奔跑，游戏。充分的向家长展示了积极向上的精神风貌。

温馨——甜蜜共享点心时

生活环节亦是教育的一部分。在轻松的音乐中，孩子们井然有序地洗手、如厕、享用点心。他们能主动遵守规则，还会礼貌地对老师说“谢谢”。看到孩子们良好的生活习惯和自理能力，家长们由衷地感到高兴，深刻体会到老师们在日常生活中付出的耐心与爱心。

探索——智慧火花在课堂

随后的亲子手工创作活动，大班老师们巧妙地将《指南》中各领域目标融入其中。在大班的教室里，一场以“秋日奇遇”为主题的亲子手工创作正热火朝天地进行着。孩子们和家长一起，将提前收集的落叶、松果、树枝，以及各种形状的种子、树叶等自然物，变身为艺术创作的魔法材料。他们依据《指南》中艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的目标，引导孩子观察自然材料的形状、纹理与色彩，共同构思、大胆创作。

中班年级组的活动也热火朝天的开展，有的班级开展集体教学活动，有的班级开展亲子手工活动。将金黄的银杏叶贴成翩翩起舞的蝴蝶，用松果和毛根制作出可爱的小刺猬；有的则利用纸板做底，用树枝和树叶拼搭出充满童趣的秋日树林。孩子们兴奋地向爸爸妈妈介绍自己的发现，大人们则耐心协助，共同解决制作中的小难题。这不仅是艺术的创造，更是《指南》社会领域所倡导的亲子交往、合作解决问题的完美体现。一件件独一无二的作品，凝聚着亲子间的默契与爱，也让家长们深刻体会到“大自然是最好的老师”，艺术教育源于生活、归于童真的深刻内涵。

互动——家园共育话成长

在家长会环节，各班老师通过破冰游戏创设了轻松愉快的会议氛围，透过视频与家长一起回顾了孩子这段时间的成长与进步，针对班级情况、学期工作、安全问题和家园共育等问题，与家长们进行了详细的分享与交流：

大班组的老师围绕“幼小衔接”和家长展开交流与分享，帮助家长们了解到幼小衔接是什么？幼小衔接有什么好处？幼小衔接幼儿园是怎么做的？幼小衔接家长可以怎么做？家长们认真聆听，不时点头认可。

中班组的老师结合五大领域的发展目标，向家长深刻剖析了幼儿当前的发展水平以及未来的发展目标，在教师的介绍下，家长对孩子的身心发展有了更清晰的认识。

活动最后，各班老师与家长进行了简短的交流，分享了孩子们近期的进步与变化，并就家园共育的理念与方法进行了沟通。家长们畅所欲言，分享着活动中的所见所感，言语中充满了对幼儿园和老师的信任与感谢。半日时光虽短，但爱意与收获却无比丰盈。本次家长开放日活动，不仅让家长们见证了孩子们点滴的成长，更是一次家园之间深情与信任的碰撞。我们相信，在家长和老师的共同呵护与努力下，每一位孩子都能健康、自信、茁壮地成长！让我们童心同行，期待下一次的美好相聚！

半日陪伴，见证成长；

家园同心，共育未来。

撰写｜罗婷

负责｜高荣荣

校对｜张权

审核｜周翠玉