区域活动材料的投放与调整

---秣陵幼儿园园本培训

在区域活动中，材料的投放显得尤为重要。可在实际的区域活动开展过程中，还存在着些许缺失。如：活动区域的材料一放就是一、两个月，甚至一学期毫无变化,缺少经常性的变化是不能吸引幼儿主动参与活动的；活动材料单一、不丰富，满足不了幼儿的需要；有些材料的投放，忽视了幼儿的年龄特点，无难易差异。那么如何结合主题活动，在区域中投放相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求呢？我园的沈红老师就针对这个问题，以“米中寻宝”的案例跟我们分享了区域材料的投放是如何体现由少到多、由易到难，一个活动的开展是如何伴随幼儿一学年甚至三学年的。通过这次的分享活动，我们知道了活动区材料投放要与教育目标达成一致性；材料投放体现个体差异性；材料投放注重循序渐进性； 材料投放呈现动态性。总之，在投放区域材料时,我们要根据主题活动实施的需要，有目的、有层次的、科学地投放与主题相关的区域材料，使主题活动中的集体活动通过区域化学习的形式更好地互动起来，从而使主题的实施更加完整、深入，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。