幼儿游戏故事

---秣陵幼儿园园本培训

近期的“学习故事”、“游戏故事”都成为了比较热的幼教话题，那么到底什么是“游戏故事”、什么是“学习故事”呢？2016年6月2日，我园的沈红老师利用中午业务学习的时间跟大家做了关于“学习故事”与“游戏故事”的分享。她首先跟我解释了两者的共同点：关注的是儿童能做什么， 而不是他们不能做什么， 这样能够清楚地展现儿童的长处和兴趣。其次，阐述了两者的区别：1.游戏故事：更多的是撰写者本人对这个自发性游戏中儿童行为的解读和感悟；

学习故事：有一个基本的结构框架，关注的是儿童学习经验、学习品质、学习能力、学习方法等发展和提升的过程。2.游戏故事：是作为一个案例来个人保存或者是与搭班教师、家长等人分享的。（没有固定的结构和写法，故事具有很强的随机性）；学习故事：是教师通过观察来撰写学习故事，与园本教研相结合，在教研的过程中讨论学习故事撰写的质量、讨论幼儿学习评价的正确性、讨论教师的材料提供、讨论师幼互动的质量、讨论接下来的教育策略。（有固定的结构和写法，故事的撰写有着明确的目的性和计划性）。最后通过两个真实的案例让我们领悟到了什么是游戏故事。其实，无论是学习故事也好还是游戏故事也好，撰写的目的都是为了让我们在观察和记录的过程中，能够倾听和读懂我们的孩子，能够更多地关注孩子们正在做什么、能够做什么，还想做什么等，让我们的专业性更强。