看见儿童，有效互动——秣陵中心幼儿园成长期教师培训活动
发布者：学校管理员 发布时间：2024/4/1 13:20:53 浏览次数：74
三月的绿色在树枝上，枝芽在慢慢长大，三月这暖和怡人的季节，顺着春风，成长期教师迎来了本学期第二次培训活动，为了深入推进《幼儿园保育教育质量评估指南》精神与实施要求，进一步解读师幼互动的有效性，帮助成长期教师解决师幼互动过程中存在的困惑和问题，探寻提升师幼互动质量的策略与方法。2024年3月27日中午阮老师带领成长期教师开展了主题为“看见儿童，有效互动”的培训活动。
本次培训活动分为四个篇章，分别是师幼互动的内涵、评估指南下的师幼互动解读、师幼互动中的有效提问、具体案例解读四个方面，活动伊始，阮老师抛出话题“你眼中的师幼互动是什么？”引发在场老师的交流探讨，并结合实际案例对师幼互动做了全面的诠释，帮助教师树立以儿童为本的理念，引导其从儿童立场出发，理解儿童、发现儿童、支持儿童。紧接着，阮老师针对《幼儿园保育教育质量评估指南》中师幼互动关键指标进行了详细的解读，结合视频和案例从尊重接纳、信任赋权、读懂支持、理解儿童、读懂支持、看待学习、支持儿童方面帮助教师深入理解师幼互动中的考察要点。老师们学习到了师幼互动需要尊重与接纳，教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度，和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。
最后在师幼互动的有效提问和具体案例解读环节，阮老师结合案例提出了有效提问中的“三不要”和“五要”。不要没有挑战性的封闭式问题；不要概括、笼统性的表扬；不要“僵化的知识输出型的提问；鼓励教师在日常一日教学工作中多用一些聚合性、发散性、评价性、观察性、解释性提问方式。通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。
学而不思则罔，思而不学则殆。通过本次的培训，成长期的老师们都是满满的收获，相信老师们都有不同程度的提高。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下一步我们将把这次培训的理论内容与实际紧密相结合，提高成长期老师专业能力，提高师幼互动的质量，相信老师们会做的更好！撰写 / 穆子娴
负责 / 阮士园
校对/ 张权
审核 / 周翠玉
苏公网安备 32011502010427号