游戏是幼儿的基本活动，师幼互动的质量直接影响着幼儿的游戏体验与发展。为提升教师在幼儿游戏中的互动能力，优化互动策略，促进幼儿全面发展，秣陵中心幼儿园于2025年9月24日开展了以“看见幼儿游戏中的师幼互动”为主题的园本教研活动，拉开了“从‘看见’到‘支持’——助推自主游戏中的师幼互动”系列教研的序幕。

活动伊始，沈园长介绍教研主题，教师们共同回顾上学期关于“高质量师幼互动”的理解与认识，在回顾中梳理经验，为本次教研奠定基础。随后通过“传话筒”“自由发言”等形式，教师们分享对“游戏中的师幼互动”的理解，各抒己见，碰撞思维火花。

教师轮流交流日常游戏观察、组织中在师幼互动上的普遍困惑，如师幼互动时机的判断、幼儿真实需求的识别等，将实践中的难点摆上台面。小组合作梳理共性问题，精准聚焦“师幼互动策略缺失”“理论与实践衔接不足”等核心问题。

结合《互动还是干扰》一书的章节领读，教师们深入学习幼儿游戏中师幼互动的理论基础，丰富理论认知，为实践赋能。

基于理论学习，教师们共同梳理师幼互动的类型、特点及有效互动的基本原则，明确了“以幼儿为中心”“适时适度介入”等关键策略。教师们结合研讨成果，规划在班级中尝试优化师幼互动的实践调整，并分享本次体验式教研的感悟，将收获转化为行动动力。

本次教研以“问题群”为抓手，从教师实践困惑出发，通过理论学习与策略梳理，有效提升了教师对师幼互动重要性的认识，助力教师掌握游戏中有效的师幼互动策略与方法。

下一步，教师们将依据“幼儿游戏中师幼互动的基本原则”，在班级中开展2-3周的实践调整，积累真实案例，为后续教研提供鲜活素材。秣陵中心幼儿园也将持续以“从儿童出发，为儿童成长”的理念，深耕园本教研，推动师幼互动质量提升，让游戏真正成为幼儿快乐成长的乐园。

撰写：陆国俊

负责：沈红

校对：张权

审核：周翠玉