数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它具有高度的抽象性和严密的逻辑性。幼儿园数学活动是幼儿园教育中的重要组成部分，是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和求知欲，那针对不同年龄阶段的幼儿，具体怎样开展呢？2019年12月12日江老师给我们成长期的教师进行了一次“幼儿数学活动的设计与组织”的培训活动。

首先，江老师通过PPT课件向我们详细的介绍数学主要内容的体现以及各年龄段的关键经验与分析，为了让我们更深入的了解江老师给我们例举了大班数学活动《我最喜欢的体育活动》，通过举例我们知道原来上好一节数学课需要让幼儿进行多种操作。

接着江老师分别从教学活动准备阶段、教学实施过程、教学活动的评价三个方面向我们详细地介绍如何设计和组织幼儿园数学教育活动，重点向我们阐述了教学活动的实施过程，从活动的导入到教师的提问，每个环节都给我们举例说明，使我们这些成长期的教师受益匪浅。

通过本次培训活动，让我们真正理解了数学活动的有效开展方式，在玩中学，引导幼儿在有趣的游戏中玩转数学。同时，也深刻感悟到，幼儿教师只有理解数学教育的具体内容，掌握各年龄阶段幼儿学习特点，并运用丰富多样的教学策略，才能依托数学学习路径促进教师专业发展，相信我们来培训的每一位教师都颇有收获，能将其运用到自身教学实践中，一步一步踏实进步。