幼儿园个别化教育是指根据每个幼儿的需要、兴趣、能力的不同来设计、实施适应个人能力的教学形式，这既符合广大幼儿自身发展的需要，也是现代教育发展的普遍趋势。那么教师应该如何对幼儿进行个别化教育呢？12月21日，秣陵中心幼儿园特邀请学林东路幼儿园及云台山河路幼儿园的高琴园长为秣幼全体教职工开展了就“基于指南背景下幼儿个别化教育—发现儿童的力量”培训活动。

首先，高园长结合一个自闭症幼儿的案例进行活动的导入，通过案例引出了基于指南背景下幼儿“个别化”学习的体现—让幼儿去做事，让我们知道什么是幼儿需要、力所能及的事，什么是适合幼儿天性的事……通过她们园本特色工作坊的介绍，让我们了解教师应该在活动中多鼓励幼儿发掘身体多感官的活动潜力，大胆想象、发展创造力以及解决问题的能力，在愉快轻松的氛围这种以小组的形式进行有意义的学习。

接着高园长结合教师在实践出现的一些问题，如：教师一味的说教和打扰，不能静下心来好好观察幼儿，分别从记录方法（微视频、微故事、微便签、微分享）和记录过程向我们全面阐述了教师应该如何做好微记录，并且让我们要养成不断记录、观察的习惯。

通过本次培训活动，教师对如何去观察幼儿有了更深刻的认识，同时对个别化教育也有了全新的认识。在日常生活中教师要尊重幼儿发展的个体差异，结合幼儿现有的发展水平，寻找最近发展区，创造条件使幼儿获得主动发展的教育，使每个孩子都有发光发热的机会。