春风清拂盈盈的心事，流水静听心灵的声音，四月的天空韵染了芳菲的故事。春天是个美丽的季节，而幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。孩子们在这个季节里感受万物的变化，感知生命的神奇，但受疫情的影响，今年的春天孩子们更多的是通过线上活动感知。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情。孩子们开学的时间一推再推，我们抓住春天的“尾巴”利用“停课不停学”线上活动开展“春季绘本周”主题活动，通过多样化的绘本故事带领孩子们感受春天的生机盎然，进一步加强对春天的认识，体验春天的美丽，提高讲述、表演的能力。

对于小班的孩子来说，虽然身处万紫千红的春天，可是他们对春天依然有着很多的疑问：“春天是什么、春天有什么、春天能干什么……”面对这群可爱好奇的宝宝，老师们通过“云课堂”一步步带着孩子走进和了解春天：《春天在哪里》？你看，沉睡的《小草醒来了》，《种子嘟嘟的梦想》发芽了，冬眠醒来的双胞胎小熊--玛库和玛塔不就《遇见春天》了，黄的蝴蝶、粉的花朵、绿的小草，你是不是也忍不住和我们一起来《画春天》了呢？

中班的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。所以他们已经能主动的询问《春天什么时候来》，《当春天来临》的时候，他们能在成人的引导下对《种子旅行记》兴趣满满，追逐着《春天的兔子》，一起帮助《小蝌蚪找妈妈》，春天真是太有趣了！

大班的孩子拥有较强的学习能力和丰富的想象力。他们可以把书面语言和生活经验联系在一起，会在生活中运用书面语言。他们已经学会默读，会复述故事，能回答故事中的问题，能自己编故事结尾，能表演故事的情节，也开始喜欢推理，能分辨美丑善恶。对于春天，他们更多的则是去探秘春天：当他们走过《春神跳舞的森林》，躲过《巨人与春天》，悄悄地跟着《14只老鼠去春游》，来到青青河畔后，静静地倾听《999个青蛙兄弟的春天》，然后忍不住地想着《小鱼的春天》……

人间四月天，承载着春天的典雅，也承载着师生们的思念。其实，四月是什么样的春天并不重要，重要的是四月是离我们相见又近一步的日子。不能见不代表不想见，秣幼的春天还在等你来添上最美的一笔。