社会学家埃里克·艾瑞克森研究指出，一个人的一生中，共经历八个心智成长的阶段。如果在某个阶段里因为某些原因而没有充分地成长，这个人在生活上便会出现一些乏力和困扰的现象。由此而知幼儿早期阅读是不可缺少的，为了使发展期教师对培养幼儿早期阅读有更深一步的理解，帮助孩子更好的养成阅读习惯。优秀教师阮士园老师为发展期教师就“幼儿阅读与儿童的心智成长培训活动”开展了专题培训活动，就绘本对孩子在日常活动中的影响展开了详细的解读。

阮老师从以下四个方面层层递进的展开阐述，结合自身教学的例子将理论运用到实践当中，将抽象概念具体化，是成长期教师更快速领会幼儿阅读与儿童的心智成长的关系。首先，阮老师从绘本阅读与儿童的语言发展进行阐述，引出语言在儿童，特别是幼儿的心智发展中，起着极为重要的作用。阮老师还结合语文教育著作《小学语文儿童文学教学法》，详细阐述了语言是人的心智的建构物、创造物，重点指出“建构论”，使大家更深入理解关于绘本阅读在促进儿童的语言发展方面所具有的重要作用。其次，绘本阅读与儿童思维的发展，幼儿在阅读绘本时，对绘本内容的可预测性，孩子的联想、猜测、判断、推论都将培养思维能力的发展。绘本阅读与儿童想象力的发展，天马行空的内容在阅读时逐渐影响着幼儿。绘本阅读与情感和道德观，绘本阅读过程中情感的升华。阮老师还将晦涩难懂的理论知识如《手套》、《一寸法师》、《大萝卜》、《犀牛问蔬菜》《我是大象》《首先有一个苹果》等，来一一举例说明。还结合视频的形式感受绘本语言魅力。

绘本不仅为给幼儿语言发展提供了更多的契机；还给儿童的语言的发展搭建了更多的阶梯；幼儿发展提供了更有价值的语言世界。新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能”，这充分显示了幼儿早期阅读的重要性。通过这次培训发展班的老师都表示意识到阅读对于幼儿的重要性，更将会把绘本阅读融入到一日生活中，潜移默化的影响幼儿语言、思维、智力的发展，为幼儿阅读奠定基础。