在幼儿园教育教学活动中，提问是教学的重要组成部分，提问的本质是教师与幼儿之间的互动与合作，提问可以促进教学，活动中幼儿是通过提问来进行学习的。有了问题才有思考，有了思考才有解决问题的方法，虽然有问题不一定有创造，但没有问题一定没有创造。

   德国教育学家第斯多惠普曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激发、唤醒、鼓舞。”爱因斯坦也曾说:“ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而要做到这些，教师善用语言的引导是极其重要的，教师在教学活动中的每一个提问都将直接影响着教学的效果。

为进一步提升教师集体教学问题设计能力，更好促进幼儿发展。2020年10月28日中午，有着丰富教学经验的马老师给我们带来了关于“教师有效提问，让集体活动“活”起来”的园本培训活动。

   培训中，马老师首先围绕“什么是提问？”而展开话题，也从教育教学活动中提问时常出现的问题以及教师提问的常见类型，用平时教学中的真实案例来举例说明，很多老师听后都表示了认同，表达了自己的观点。马老师全程以理论知识入手，老师通过自己对有效提问的认识与思考，也进行了畅所欲言的总结：幼儿园集体教学活动中的提问是幼儿与教师、幼儿与幼儿之间互动合作的纽带与催化剂。唯有合理、有效的提问才能充分调动幼儿的思维与想象，调动幼儿回答问题的积极性，帮助幼儿更有效地学习，从而提高教学效果。

    学习是短暂的，可带给教师的思考是长久的。 通过本次园本培训活动，大家在培训中取长补短，在研讨中加深学习，从而不断促进教师专业能力的有效发展。教师们在自己的实际教育教学工作中，将学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，以达到和孩子们同成长、共发展。