集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师计划、设计和组织的专门活动。它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。学习如何设计集体教学活动，会让我们的教学更加有效。

2020年11月24日，江老师带领我们学习了“幼儿园集体教学活动的设计”。她从活动设计的原则、活动计划的结构与描述、集体教学活动环节的安排、集体教学活动的指导四个方面向我们阐述如何设计出一堂好的教学活动。

首先是活动设计的原则，有以下几类：科学适宜性、趣味直观性、启发引导性、主体实践性、全面渗透性。每一个原则江老师都结合一个具体的案例，如“散文诗《云彩和风儿》、《小黑躲在球堆里》、《大班音乐活动红绸舞》、《国王生病了》”使我们更加直观的了解五个原则的内容。

接着江老师逐点向我们介绍了幼儿园节教学活动计划的结构设计，幼儿园集体教学活动因为教师的主导作用发挥的较为突出，教师需要事先精心设计活动的各个要素，一般而言，幼儿园集体教学活动设计包括活动目标、准备、过程或者延伸活动。每一个环节都要结合本班幼儿的年龄与发展特点以及所学内容的不同而灵活变通。

集体教学活动由多个环节组成，每个环节如何安排呢？江老师又给我们支招啦！她分析了2种常见的教学方式：讲授式教学、发现式教学，通过对比，分析异同，评析两种方法的优势。并向我们介绍了多种活动设计的方法。

最后，一场优秀的集体教学也需要优良的指导策略，江老师分享了以下几个指导要点：进行班级管理，做好预先计划；尊重幼儿的兴趣；注重个体差异；打破讲台——课桌模式；注重质量和儿童的经验性知识。

通过本次园本培训，我们对于集体教学活动的设计思路更加的明确，学习了多种组织幼儿学习的原则、方法，集体教学活动设计的脉络更加清晰的展现在面前，为以后的集体教学设计指明了方向！