《3--6岁儿童学习与发展指南》在语言领域指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的作用。”为了提升教师语言活动的组织与指导能力，促进教师的专业成长，提高幼儿语言表达与运用能力，4月2号中午我园针对语言教学的设计与组织开展了一次专题为 “语言讲述活动的类型与组织指导”的活动。

活动前，赵丽老师带领大家开展了名为“我不是猪，我不是狗，我是人”的小游戏。游戏氛围浓烈，教师的活动热情瞬间被点燃。游戏结束后，赵丽老师带领大家走进“语言讲述活动的类型与组织指导”专题活动。

首先赵丽老师为大家详细介绍了讲述活动的主要类型。包含：看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、实物讲述、续编故事、拼图讲述、排图讲述、写信。让教师充分了解了讲述活动的类型。

接着赵丽老师为大家展示了一节优质的语言讲述活动。活动名称为《我的幸运一天》。从视频中我们可以看出孩子们正在积极参与语言活动。每个孩子都能仔细观察图片，用自己的语言大胆地讲述所见所想。同时教师与孩子密切交流，处处尊重幼儿在教育活动中的主体地位，给人留下了深刻的印象。

本次活动为教师们搭建了一个学习与展示自己、提升自我的平台，老师们在学与研的过程中，提高了探索研究能力，强化了理论与实践的结合，为今后更好地开展语言领域教学活动有着积极的推进作用。

撰写人：罗婷

审核人：江涓

校对：张权

负责人：周翠玉