“个人课题”源于教师个人的教育教学实际问题，具有很强的针对性。撰写个人课题能够让教师的教科研能力在学习、运用、积累中不断提升，对于教师专业化成长极为有利。个人课题究竟应该如何撰写方案？如何准备过程性材料？许多年轻教师仍然对此一头雾水。为了帮助我园教师解决关于撰写“个人课题”的一系列问题，我园在2021年12月6日下午组织教师进行相关培训。

阮老师在活动中对课题研究进行了详细的说明。首先，教师要从自身发展出发，明白自己撰写课题的目的，清楚个人课题的实效性不仅决定于研究过程的扎实和研究成果的提炼，还有研究方案的制定。其次，教师在开展活动前应做好充分的准备工作，如：文献研究、调查研究、相关理论学习和研究选题工作等。最后，阮老师表示一定要按照计划开展活动，将过程性材料完整的保存好，并谨记个人课题过程性材料的提交时间及网址，提前提交材料。

通过本次培训让教师们知道在撰写课题时会出现的问题及解决措施，为教师月底提交过程性材料做了铺垫，消除了教师们在撰写课题时及提交过程性材料时的畏难感，有效促进了教师的专业成长以及教科研能力的提高。处处留心皆学问，希望秣幼的教师们都能在科研的道路上能够不断提高自身教科研水平，追求科研品质，做一位具有科研素养的幼儿教师。

撰写人：范成玲

                                                      负责人：阮士园

                                                      校对：张权

                                                      审核：周翠玉