有一种沉默的沟通叫：渴望的眼神

【案例背景】

幼儿园是个多姿多彩的大舞台，活动多，孩子和家长展现自我的机会也随之增多。但每次活动并非所有孩子和家长都能参加，像大型活动的开幕式亲子表演，年级组特定数目的亲子活动比赛等等，往往这些活动从内容到形式，基本都是幼儿园或年级组确定的，忙坏了老师、孩子和家长。而孩子并非个个都高兴，如上台的幼儿和家长兴高采烈，没有上台机会的幼儿和家长闷闷不乐，有的家长责怪孩子没用，有的埋怨老师太偏心。在不久前“珍爱生命，幸福成长—亲子安全话剧表演大赛”活动中，我也曾差点忘记了每个孩子，忘记了家长，做了“偏心”的老师……

【案例描述】

在“亲子安全话剧表演大赛”活动前，园安全主任规定每班要准备2个精品节目，每个节目两个以上家庭参加。年级组里进行比赛，会请评委现场评比打分，获得一等奖的节目有机会参加“安全宣教行采访活动”的展示名额，到时会有人民日报的记者参加。为了孩子和家长的表演能出彩，为了班级的集体荣誉，在活动宣布开始，我就和班级老师商量，先选好了班级表现力较好的孩子和家长。等确定了表演的内容及形式，我们就利用晨间、课后、放学后的空闲时间，把台词、动作，分解教给幼儿。幼儿第一次接触这样的话剧表演，学得很起劲，连没选到的幼儿也兴奋地跟着学。当其他班的老师还在愁着节目时，我班的幼儿和家长已经学得差不多了，我也暗幸我班这样的进度。

没想到后几天就有其他孩子经常来问我“老师，我们很想表演，什么时候轮到我们啊？”涵涵小朋友的妈妈还来问我：“老师，你们是不是搞什么活动啊！是参加比赛吗，什么样的活动我们能参加吗？孩子回家老是缠着我说要参加活动，在家还学着什么动作，我知道他很调皮，但我想给他次表现的机会，所以我来问问你，可以吗？”更有琪琪的爷爷，他把节目中要用的眼镜道具带到幼儿园说：“老师，琪琪说要表演带眼镜是吗，我带来了。”而我却没有邀请琪琪参加！怎么办？我陷入了苦恼中。节目名额有限，有的孩子想参加，但家长没时间参加；有的家长想参加，可孩子却是不愿表现型的。可面对孩子们那渴求的目光，面对家长们热切的期盼，我也不忍心拒绝。经过再三思索，我决定让全班40个孩子都参加我们的“亲子安全话剧表演大赛——预赛”。让孩子们能在幼儿园抓住每次表现自己的机会，珍惜每段亲子共乐的时光，不让孩子、家长留下遗憾。为此，我征求了家长的建议，共同商量，发送通知和邀请，家庭两两组合，参加我们的预赛活动。预赛活动进行的热火朝天，我们也邀请家委会主任及其他班教师当评委，最终在大家公认投票中推选出两个优秀节目。在大家的共同努力下，我班的幼儿和家长在正式比赛那天都兴高采烈地上台表演了。我班的节目《智斗歹徒》被评为一等奖，还在“安全宣教行采访”活动中展示。

【案例分析】

我在刚开始准备话剧节目的时候，过于追求一个好的结果，只希望能圆满完成这次安全活动的特色展示任务，只想着排出两个个精品节目。虽然想到提早准备，利用平时放学空闲时间排练，不影响到孩子正常在园的活动，能让孩子和家长投入到角色中，发挥最好的表现。然而我却忽视了没参加活动的幼儿及家长的想法和感受，甚至差点剥夺了另外35个幼儿参加活动的机会，享受活动快乐的权利。

还好在家长们出于爱子之心的要求和提醒下，我想到了他们。最后在家长们的帮助与支持下，我们班的节目大放光彩，孩子快乐了，家长也满意了。我也深深地记住了这个难忘的“亲子话剧大赛”，让我时常提醒自己不要忘记幼儿，不要忘记家长，不要忘记公正。

【教育措施】

1.相信每个孩子都是一个会发光的天使

我真心感谢我班的家长对我提出了建议，这也是对我的信任。我们总说每个孩子都有受教育的权利，但这种权利绝不仅仅意味着孩子们每天按时来到了幼儿园。我们老师应无条件地积极接纳儿童，正如新《纲要》指出：“幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个富有个性的发展。”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

我们要接受幼儿不同的发展水平，更想方设法地为幼儿提供参与活动的机会，让幼儿在活动中大胆的展现自我，获得成功的体验，让他充满自信，相信自己“我能行”“我很棒”。我们要切切实实地相信每一位幼儿都是一个会发光的天使，我们要尊重他，关心他，满足他的合理需求，促进他健康活泼快乐地成长。

让我们在新《纲要》精神的指导下，尊重幼儿，把参与活动的权利，把创造的机会，还给所有的孩子。把以往小群体行为变为大集体行动，使每个幼儿都能在活动中体验到创造和成功的喜悦，散发自信的光芒。

继上次“亲子安全话剧表演大赛”活动后，我园又开展了“礼仪小标兵”活动，一个班6个名额。由于吸取了上次的经验和教训，我不再自己指定6个能干的幼儿当礼仪小标兵，而是为幼儿创造一个人人都能参与的机会。我先做了一个宣传，向家长介绍礼仪小标兵的参加条件、要求，欢迎家长协助幼儿一起准备，自愿报名参加。出人意料，宣传一出孩子和家长争先的都报名参加。我们就设定了一些文明礼貌及自身特长展示，每天入园离园，孩子们都响亮的和老师打招呼，更有甚者边打招呼还90度鞠躬礼仪。在特长展示部分，孩子们各尽所能，唱歌、跳舞、讲故事、画画、拼七巧板等等，各具特色。连平时很少说话的冉冉也在绘声绘色的讲故事，真是令我刮目相看。我被孩子们勇于表现自我的精神所打动，孩子们的认真、专注、投入深深地折服了我。每个孩子都是一个会发光的天使，只是我没有发现，没有给他们机会罢了！

2.把每一位家长都当做自己真挚的朋友

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我先前只邀请5个幼儿及家长来表演节目，把另外35个幼儿和家长遗忘在角落里，这样既剥夺了孩子们受教育的权利又忽视了家长的感受。后来，全班幼儿都参加了预赛活动，家长们都积极投入到预赛活动中来，纷纷忙着找背景音乐、图片、自制窗户制作道具等,积极出谋划策，有商有量,有了家长的参与，我反而变得轻松多了，幼儿快乐了家长也开心了。像上次的“礼仪小标兵”活动中，请家长参加评比活动，让每个孩子都有了展现自己的机会，家长可以清楚地看到自己的孩子在集体中的发展水平，并能对孩子做个客观的评价。请家委会参与当评委，既避免了家长与老师间不必要的误会，又能使家长正确认识孩子落选的原因，增强了家长对老师的信任感,以后有什么事家长也能积极配合。

【案例反思】

成功的教育离不开家长的密切配合，我们应有效地做好家长工作，更好地开发利用家长中蕴藏的教育资源。我们要敢于平等地面对家长，真诚地倾听他们的意见和建议。每个人都有一种被尊重的需要，而且做为家长和幼儿理应受到来自幼儿园的尊重和欢迎。我们要让家长不再作为“局外人”，而是作为教师的合作伙伴，参与到幼儿园的教育和日常生活中来。

我们要真正用心的与他们交谈,把他们当做我们真挚的朋友,没有距离,没有隔阂。于是我每天都有计划地与他们交流孩子的情况，使他们既能更好地了解孩子，又能感受到老师的尊重。

我们要把新《纲要》的精神，真正落实到幼儿园的各项活动中去。尊重幼儿，尊重家长，平等地对待每位幼儿及家长，千万不能再把幼儿和家长给遗忘了。一碗水要端平,别让公正“偏了心”。更别无视孩子最珍贵的“渴望的眼神”。