教育要发展，科研必先行。教师的个人课题研究是教育科研的重要途径，为了促进教师专业成长，提高教师的学习能力，引导教师充分发挥自身特色与优势，从实际工作中发掘具有创新性、独特性的问题进行个人课题撰写。我园于2023年11月1日下午，全体教师在沈园长的带领下，围绕“幼儿教师如何撰写个人课题研究方案”的话题，开展了专题培训活动。

培训之初，沈园长带领老师们学习了个人课题研究方案撰写的基本结构，包括：课题名称、课题界定、核心概念关键词界定、研究背景意义、研究目标、研究内容、研究过程、研究阶段性成果、研究预期成果等方面。接着沈园长结合真实的案例和自身的教科研经历，从“如何选题—选实际工作中真问题，范围小而精，忌假大空，怎样表述研究课题的名称、如何确定课题的研究目标、如何思考与确定课题的研究路径、如何具体化课题研究活动的操作策略”等方面展开详细介绍，指出课题研究要以现有的研究成果为基础，基于真问题，开展真研究，获得真发展。

随后沈园长又结合自己撰写的南京市优秀个人课题实例出发，非常详尽地阐述了课题研究目标的可行性与操作性，对课题研究中出现的各种方法也进行了具体的解释，并分享了在撰写开题报告主题部分的关键策略要以“问题”为主线进行研究，使老师们对开题报告的整个时间安排、研究内容等有了更深入的认识。

在整个培训过程中，老师们能仔细聆听、详细的记录，对课题申报书的框架和内容有了清晰认识，对课题研究的方向有了深入的思考，相信通过今天的学习，老师们一定会积累身边的素材，聚焦真问题、开展真研究，写“真”课题。

                                                撰写人：万秀芳

负责人：沈红

校对：张权

审核：周翠玉