2018年（上）江宁区 秣陵中心幼儿园 校本研修工作计划

一、 指导思想

2018年是贯彻党的十九大开局之年，是率先实现教育现代化的关键之年。我园以江宁区教育科研2018年工作意见为指导，结合秣陵幼儿园实际情况，坚持“用标准提升质量”走“研训一体”之路，以训导研，以研促训，努力提高教师专业成长，特制订本学期校本研修工作计划。

二、校本研修活动安排表

组织形式：全园在岗教师参加学习。

1. 开展专题讲座、专题培训活动

根据我园省课程游戏化项目建设内容，以及教师在工作中面临的问题、难题，进行科研、教研菜单点击，邀请专家来园讲座、教研，并进行通识培训。

2. 开展课程游戏化项目建设。

以“江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求（试行稿）”为指导意见，开展我园的课程游戏化项目建设，认真做到以下几点：

（1）优化园本培训工作、带好三支教师队伍：贯彻好《指南》的各项方针，以《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求（试行稿）》为指导，实现理念到行为质的飞跃。我们将在前期教师专业能力已经有所提升的基础上，针对不同教龄以及不同专业水平的老师开展分层次的园本培训，多途径带好入职初期、入职发展期和核心组三支教师队伍，引导教师不断学习，力争站在课程游戏化实践的前沿，结合具体活动，逐步推进教师内涵建设与技能发展。

（2）加大环境改造力度、优化活动管理：根据儿童不断变化的发展和兴趣需要，及时审议室内外环境。因地制宜、想方设法从幼儿活动的需要出发设计班级空间，优化班级环境创设，创建适合幼儿年龄特点且适合主题开展的个性化活动区、完善活动区材料、丰富游戏内容，规范游戏课程，让课程寓于游戏背景中。

（3）加强专项培训，提升教师课程设计、实施能力：幼儿园教师的课程设计能力指活动设计能力、主题或单元设计能力、年级整体课程设计能力、环境设计的能力、计划能力。课程设计意味着幼儿园课程不只是买来的教材，还应该是教师根据幼儿的需要进行的完善性设计。甚至是幼儿园教师自己根据幼儿实际的需要进行的创造性设计。

（4）优化、创新特色活动、形成园本化课程：加强园本课程开发研究，构建具有户外活动多样化特色的课程方案，在掌握我园幼儿的身心发展水平的前提下确定我园多样化户外活动的目标，规范撰写我园多样化户外活动方案，从几个主要的幼儿户外活动内容领域入手，如：跳跳球、油桶、篮球、攀爬组合、交通游戏、户外涂鸦、沙水乐园等，如此建构起来的幼儿园户外活动内容体系是幼儿园户外活动多样性的外在体，通过多样的手段可以将多样的内容更加直观且全面地实施,它们主要包括幼儿园户外活动的时间,空间以及材料，利用幼儿园户外活动材料探索多样的幼儿园户外活动形式,利用游戏开展幼儿园户外活动,提倡主题活动以融合各种活动形式,对幼儿教师进行专业培训,从而开发具有广泛适应性的幼儿户外活动课程。

3.利用周三业务学习时间，组织教师进行专题培训，进行园内菜单讲座和课程游戏化沙龙活动，提高教师各方面技能。

4.开展外出学习汇报、展示、研讨活动。

把学习和操作研究结合起来，才能起到指导实践的作用。本学期派骨干教师外出参加培训、学习。回园后以优质课、讲座等形式进行二次培训。通过观摩、研讨、反思促进教师教学水平的提高，这样的学习看得见、摸得着，发挥校本研修的实效性。

5.开展新一期教师个人课题申报专项培训活动。

2018年新一期个人课题即将开始申报，组织教师进行专题培训，争取做到所有教师积极申报、高比例立项。

6.开展图书漂流活动。

本学期继续开展“共读一本书读书”分享活动，本年度我们共读的书是《纪录，让儿童的学习看得见》、《幼儿行为的观察与记录》、《和书婆婆一起读绘本》等书，通过多种形式阅读和分享，让每位教师都能够对书中的内容有所了解，对书中的精髓进行提炼，将书中所学进行内化并实际运用，从而不断提升自己的专业理念和能力。

7. 教师团队体验活动。

本学期我们将结合三八节、青年节、端午节等节日组织教师开展园内（园外）团队体验活动。通过多形式体验拓展活动的开展，增强教师合作、交流、团结、协作精神。

8. 教师师德培训。

根据江宁区教育系统开展“师德建设年”工作的实施方案，我园将深入学习贯彻落

实党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，多途径加强幼儿园师德师风建设，努力办好家长满意的幼儿教育。

9.抓好社团培训，助教师专业成长。

继续开展“教工艺术社团”活动，在以往四个社团的基础上新增加两个社团，现我园共有以下几个教工社团：编织社团、舞蹈社团、演绎社团、钢琴社团、太极社团、合唱社团、书法社团。我们聘请专业教师进行指导，定期对她们的所学内容进行跟踪指导和考核。

三、保障措施

1. 幼儿园制订园本培训、业务学习、教工社团管理制度。

2. 幼儿园有教科研培训、奖励经费。

3. 幼儿园聘请专业教师对教工社团成员进行面对面的指导。

4. 幼儿园定期邀请专家来园与教师做面对面的沟通交流。

2018年3月