游戏是孩子最喜欢的一种学习形式，让幼儿在玩中学，在学中玩，不但可以使枯燥的数学教学变得生动有趣，而且会使幼儿的思维变得更敏捷，内化能力增强。为了使幼儿有更自主轻松的数学学习环境，2019年12月4日，周凤群主任为成长期教师带来了题为《幼儿园数学区域的创设》专项培训。

周老师首先从活动区特点和数学区幼儿发展总目标入手讲解，通过讲解教师明白区域活动是属于自主游戏的一部分，活动区的教育价值主要是附着在区角的操作材料、情境及相应的活动中的。幼儿园的区域活动提现了《纲要》的原则和《指南》的精神，教师们也体会到开展数学区域活动的重要性。

  为了让成长期教师对数学区域有更深的了解，周老师又从数学区域的布局和投放数学操作材料时要遵循的原则进行详细解读。并对数学区域进取规则和收放材料规则的制定，生态材料的使用等方面进行了全面的讲解。她用了大量实际图片分析目前普遍存在的问题，同时也分享了许多生动案例，深入浅出地诠释了数学区域设置和指导应该注意的事项，提高活动的有效性。

活动最后，周老师进行了总结：数学操作材料是帮助孩子系统学习数学知识及诱发孩子主动发现，探索学习的工具。而丰富多彩的操作材料能让孩子在数学活动中更轻松，更乐学。同时在动作基础上建立起来的数学知识更符合孩子年龄特点和需求。

  此次培训，让成长期教师对于数学区域活动的认识有了更深层次的理解，提升了成长期教师对数学区域的创设能力，让幼儿在数学区域中做到可玩，会玩，爱玩。