2020年六月下旬，秣陵中心幼儿园语言教研组开展了小组教研活动。本次活动围绕“说说班级阅读文化的建设”展开，由教研组组长马老师为小组成员们进行经验的传授与分享。在这一次的教研活动中，马老师从“何谓文化、为何要重视班级阅读文化的建设以及我们该怎样构建班级阅读文化”三个方面给我们“从大到小”，“由远及近”地讲述了文化、阅读和家庭的关系。

首先，文化是一种社会现象，使人们长期创造产生的产物；文化也是人化，即人类通过思考所造成的一切；文化无孔不入、无处不在、无时不有；大千世界，芸芸众生，人迹所至，就有文化。

其次，阅读不仅是树、更不仅仅是讲故事，它是一种氛围。它让孩子们生活在知识的世界里，是生活中必不可少的一部分。其实阅读是一件好玩的事情，它并不枯燥，孩子们就像热爱游戏那样热爱阅读，每个孩子都成为爱读书的人。阅读更加是一种能量，每个孩子都有求真探索的品质，他们将从阅读中获得最大程度的学习和发展。

然后，人是社会的人，每个人对待问题的态度，处理问题的方法，甚至根深蒂固的习惯，很大程度上都源于他所处的社会带给他的巨大影响。因此，想要让一个人形成某种态度，养成某一种习惯，我们就要重视他的生长环境和他密切接触的人群。一所幼儿园就是一个小黑涩会，一个班级就如同这个社会里的一个小家庭，而其中的每个人都是这个家庭不可缺少的成员之一，因此我们需要关注他们没一个，已形成家庭，乃至一个社会的文化。

最后，通过马老师的本次讲座，我们知道了应该要用爱打造书香满溢的家园，要努力养成每日阅读的习惯，要积极构建平等互助的分享空间。只有像这样，我们的人生才会变得丰富、充盈。