为支持教师专业能力的提高和发展，更好促进幼儿发展。2020年10月29日中午，有着丰富教学管理经验的阮士园老师带着我们青蓝结对小组围绕“幼儿园数学操作材料的投放与思考”为主题开展了专题研讨活动。

皮亚杰曾经说过:“数学开始于对物体的动作”。即幼儿学习数学最初是通过亲自动手操作材料来完成的。《指南》中数学认知方面也指出:幼儿的数学认知最初要建立在具体实物的基础上，幼儿的思维主要以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助直观的材料。因此，操作材料是幼儿学习数学的必要条件，适宜的材料投放对幼儿思维的发展是非常重要的。

讲座中，阮老师首先围绕数学区设计及材料投放、观察幼儿操作、材料调整，适合数学核心经验的各类活动、个案分析等方面进行分享交流。随后，小组成员分年级组就“数学区游戏材料投放注意事项”及“教师如何有效组织幼儿进行数学区域活动”两大问题围绕“数符号、数运算、量的比较、测量、图形与空间方位”等数学核心经验展开深入探讨。

最后，在集中交流环节，阮老师针对各位老师的疑问与困惑作了总结提炼，对数学材料的投放及指导进行了深入、质朴又详尽的讲解。年轻教师也明白了基于数学领域核心经验，游戏材料选择要根据幼儿的年龄特点、幼儿的兴趣、需要、活动目标；材料的投放要注意安全性、科学性、操作性，尽量做到难易结合、繁简结合、单一与多功能结合；活动的指导要把握时机，适时介入指导，指导的语言要精确简练，提供辅助材料，鼓励幼儿积极分享和交流。老师们都认真做了培训笔记，写下了自己对本次培训的深刻感悟，相信老师们在今后的区域设置与材料投放上，会更加丰富，也更加适合孩子游戏。