在集体活动中教师的应答是成就幼儿园课堂精彩与否的关键，教师只有树立科学的教育观,把握回应时机、提供适宜的回应方法，才能提高集体教学中回应的效果。在活动中，教师只有科学运用这些有效应答的策略，才能不断调动幼儿的积极性、主动性，促进他们自主学习、全面发展。“应答”是提问教学中的重要环节，是对提问的继续和补充。对于幼儿的回答，教师或肯定或否定或点拔或追问的“应答”可以强化提问的效果，会激发幼儿更大程度上的思考和学习；其次应答也是师幼对话、交往必不可少的环节，良好的应答方式应该能够促进师幼交流，深化师幼对话。

2020年11月9日，马老师带领大家一起开展了青蓝结对小组活动——“教师有效应答——让集体活动“活”起来。她和我们强调，在实践中，需要不断尝试一些回应策略,力图通过有效的应答来保持“师幼互动"活跃和谐的氛围,不断调动幼儿的积极性、主动性,促进他们自主学习、积极参与、大胆表达，更好地提高教学效率，用经验告诉我们，幼儿就是我们成长的一面镜子。

在活动开始，马老师为我们解说“应答”，这是我们平时工作中必不可少的环节，掌握他，将会成为我们与幼儿拉近距离的技巧。就这样，在马老师既生动又富有感情的分享中，青蓝结对活动正式拉开序幕。活动中，马老师非常投入的向我们分享了有关教师应答的内容与技巧；告诉我们在平时组织活动时要避免的误区，每解说一个内容，马老师都会为我们展示一个案例，好让我们能更深入的理解含义。活动结束后，大家结合自己的教学经验进行了反思与收获的表述。

最后，马老师总结，在观摩一些优秀教师的活动时发现，同样是对幼儿的回答，她们一般都能比较敏感地察觉孩子的需要，以适当的方式进行应答，帮助孩子理清思路做更深一步的探究，教师可以抓住孩子回答的要点做进一步提升。同样也告诉我们作为一个教学活动的组织者，教师更应该注意把握教育的时机，充分利用自己所设计的各个环节的作用，使每个幼儿都能参与到活动中来，促进每个孩子的发展，提高教学活动的效益。

通过本次青蓝结对活动，大家各有所获。一百个幼儿就有一百种回应的方式，因此在今后的工作中，要真正发挥出提问的有效性，要不断探索与反思，针对不同幼儿的学习特点，采用适合其发展的回应，真正的以孩子为主体，让孩子在轻松而愉快的教学过程中学到知识和本领，使孩子的思维和身心健康得到真正的发展。