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《0—8岁儿童学习环境创设》之建构区创设
发布者:学校管理员   发布时间:2021/5/13 17:23:48   浏览次数:969

从儿童出发       为儿童成长


《纲要》中明确的指出:游戏是幼儿的基本活动。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量,而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。丰富而适宜的游戏材料,能为每一个孩子提供活动的条件和表现的机会,是决定幼儿主动活动的重要因素之一。而建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。我园在5月12日开展了一次“《0—8岁儿童学习环境创设》之建构区创设”的专题培训活动。

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首先范老师与教师们进行互动,让老师们知道了“幼儿园之父”福禄贝尔是第一位将积木体为系统课之一的先驱,发明了恩物——球体为建构材料。更加进一步认识了积木建构的历史。然后范老师从前积木、“排”与“搭”、连接、围绕和图案等几个方面阐述积木的建构阶段具体有哪些。

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最后范老师抛出问题,“教师如何指导班级建构区和投放材料,来提高幼儿的建构水平及兴趣?”多名老师根据班级的建构情况,和幼儿建构时出现的问题与范老师现场交流探讨。让老师了解了幼儿在建构区不仅仅只是无目的的进行搭建,要引导幼儿给建筑物命名,设计建筑物标签和图纸,绘画建好的楼房等,让幼儿有计划有目的建构。关于投放建构材料除了常见的投放材料之外,还可以投放树枝、泡沫和纸板做成的积木等材料来激发幼儿的搭建兴趣,让幼儿的搭建更具有操作性、创造性和艺术性。

通过本次的学习,教师们明确了在幼儿玩建构区时,应该可以着重从游戏材料,幼儿合作、搭建技能、教师支持、解决困难和学习品质等。在观察时要对幼儿的技能和想象加以评价,在活动过程中,要关注活动中的细节针对其建构技能和合作精神进行评价。共同促进幼儿在积极探索中不断成长与发展

撰写人:徐书姐

                                                     审核 人:江娟

校对:张权

负责人:周翠玉

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