奥尔维普雷斯科特在《父亲读给孩子听》一书中曾说道：几乎没有儿童是自己学会热爱书籍的。必须有人去引导她们走进这个美妙的文学世界，必须有人将它们领进门。在幼儿园中教师就是扮演着那个带孩子们走进书的世界的角色。为了让我们的教师能够更有“效率”的带孩子们阅读图书，2021年5月20日中午阮士园老师带着我们园的老师们进行了一场关于绘本阅读的讲座——和孩子一起阅读图画书。

本场讲座一共分为两个篇章。在第一篇章中阮老师为我们讲述了图画书的概念，图画书的各个组成部分及其意义，为我们列举了图画书阅读对幼儿的价值，还通过一些案例为我们讲述了多种图画书的阅读形式，这些形式具体是如何开展的。在介绍到与老师们息息相关的集体共同阅读时，阮老师带我们观看了小班的《好想吃榴莲》和大班的《葡萄》的集体教学活动视频，通过视频向我们展示了图画书阅读在集体阅读活动中是如何开展的，两个不同年龄段的活动也是在向我们展示教师在绘本选择时如何体现幼儿年龄的层次性。在这样理论与实际的结合中教师们切实感受到教师如何能够更好的开展阅读活动以及图画书对于幼儿发展的重要引导作用。

在讲座的第二篇章中，阮老师带我们深入学习了如何去开展图画书阅读活动中去，其中重点提到教师如何在幼儿的图画书阅读活动中提供支持。主要包括环境的创设和材料的提供。这些内容都与我们班级中的阅读区息息相关。在学习中我们发现原来班级小朋友不是不爱读图画书，而是教师提供的支持还不够。教师们除了为孩子们创设良好的阅读氛围，提供合适的图画书外还需要带孩子们体验更多的阅读形式，对幼儿进行更多启发性的引导。

学习的时间是短暂的，但带给老师们的思考却是长久的，老师们都在学习中反思着自己在班级阅读活动开展中的不足，思考着孩子们不愿意参加阅读活动的原因。寻找着更好的支持策略。每一次的学习都能促进老师和孩子们共发展。相信在这一次的讲座学习后，老师们对于图书阅读的理解又进一步，孩子们也图书阅读活动都能够进行的更加丰多精彩。

撰稿人：程路单

审核人：阮士园

校对:张权

负责人：周翠玉

2021年5月20日