“幼儿教师应该掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。”——《幼儿园教师专业标准》（试行）第29条

“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要”——蒙特梭利

“教育为本，观察先行”——陶行知

【集体培训】

观察是教师走进幼儿心灵的重要手段，观察记录是教师分析幼儿行为背后原因的关键通道，也是教师了解孩子的有效途径。为提升教师在一日生活中的儿童行为观察与分析的水平，深入掌握科学的观察方法，5月11日下午，我园在张老师的带领学习了《观察：走进儿童的世界》。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成大海！不断学习是我园教师专业发展的不竭动力。培训中老师们仔细聆听《观察：走进儿童的世界》中的重要知识点，领会观察精神和观察方法，并认真记录学习笔记。

【教师自主学习】

根据张老师的讲解，教师们科学、有效、真实的观察幼儿的游戏行为并记录后，如何对记录的资料进行分析与解读仍是一件难事。通过现场观看幼儿游戏视频，教师们结合《观察：走进儿童的世界》相关理论，依据《指南》精神，立足于儿童视角，解读儿童行为。

经过激烈的讨论，每个年级组派出一名教师，将小组讨论的结果进行分享，主要从观察要素、观察方法、观察实录、观察解读、教育策略几个方面，提出自己的见解。

学习是一条没有尽头的路，人们在这条路上不停探索，奋不顾身。常言道，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在学习的道路上，我们将永不止步，只为成功找方法，不为失败找理由。

【分享与交流】

学以致用，理论与实际相结合，张老师以“你是如何将在一日生活中观察幼儿的”为讨论主题，让老师们根据实际工作情况，用真实案例来进行分享和交流。老师们用生动的语言展现了幼儿在一日环节各项活动中的行为、语言发展过程和教师在此过程中的观察、回应、支持的内容，通过一个案例对如何观察幼儿的行为表现、怎样具体客观记录幼儿的行为、针对幼儿的表现，老师应当采取什么样的策略进行了分析介绍。

老师们在热烈又愉快的氛围中各抒己见，思想相互碰撞出别样的火花。

通过老师们对《观察：走进儿童的世界》有了新的理解：《观察：走进儿童的世界》就像是一本老师的“观察成长手册。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。《观察：走进儿童的世界》让教师了解在实际工作中做为老师的我们该如何观察幼儿，在观察中如何引导和支持幼儿的行为。未来阶段，我们将继续深入贯彻落实对《观察：走进儿童的世界》的学习。

只有观察幼儿，才能了解幼儿，只有了解幼儿才能更好的成为幼儿的支持者、合作做。通过本次学习活动，为全体教师搭建了一个相互交流学习的平台，让教师都能有所思考、有所感悟、不断地学习进步提升对教育的理解。做到“心中有目标，眼中有孩子。

撰稿人：孙媛媛

负责：张晶晶

校对：张权

审核：周翠玉