“学而不思则罔，思而不学则怠”，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，可能就会成为一名名师。为全面提高我园教师教育案例分析能力，加快全园教师专业化成长，引领教师切实转变教育理念，真正做到走进游戏、读懂儿童，撰写高质量的游戏案例，6月8日中午，秣陵中心幼儿园青蓝结对小组在赵老师的带领下进行了一场以“案例研究及撰写”为主题培训活动。

活动开始，赵老师小组成员们学习了案例研究的目的与意义，了解了案例是一个有关教育情境的故事，有故事名称、情节的发生、发展和结束，再加上精彩的点评分析。小组成员们在赵老师的精彩讲解下学习了案例的结构要素和撰写方法，知道了案例绝不止于讲一个生动的故事，而是为了揭示故事背后所蕴涵各种因素、发展与变化，是为了解决问题，为了进一步的提高。

刘老师在赵老师的基础上，用自己撰写的获奖了的案例《一步一步“往前爬”》进一步消除小组成员对案例的种种误解，使小组成员们认识到并不是所有的事都可以成为案例，事件必须有一定的典型性，可以给人许多思考，有借鉴的意义价值。认识到并不是所有的故事都可以成为案例，故事必须包括两个基本条件：是一个真实的事例，不是凭空想象编造出来的；要有一个从开始到结束的完整情节，片断支离破碎的、无法给人以整体感的所谓的故事不能成为案例。

通过本次培训学习，老师们深刻认识到人人都能写好教育案例，大大激发了老师们撰写教育案例的积极性与主动性。同时,培训活动为提高教师的写作水平、提升教师教育案例的质量打下了良好的基础，相信在今后的案例撰写中教师会做到心中有数，写出优秀的教育案例。

                                                      撰稿：程路单

 负责：刘晓婷

                                                       校对：张权

                                                       审核：周翠玉