携一份秋日时光，凝一份共研真情。为了希望与梦想，求知、思考、辨析、交流。在教育的道路上，专业、共促、提高、成长。

在日常的学习活动中，活动目标既是教育教学活动的起点也是归宿，活动的开展要紧紧围绕着目标进行。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，从不同的角度促进幼儿情感与态度、能力、知识与技能等方面的发展。明确适宜的目标对于指导幼儿的学习有着重要意义，而社会领域的目标制定又是最容易模糊不清、跑偏的。基于此，为帮助年轻教师明确社会教育目标的设计，2022年10月12日，高老师组织成长期教师开展了“社会教育活动目标的设计”专题培训活动。

在培训中，高老师首先带领着年轻教师们一起阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标内容，体会从小班到大班目标的层次性。然后讲解、强调了三维目标的设计，要从知识、技能、情感这三方面来制定适合幼儿的目标，注意用词的严谨。随后，高老师对社会领域各年龄段的教育目标进行解读，举例说明帮助大家明确社会领域目标的内容要求。在对目标设计的理论有了新的认识后，开展实际操作环节，成长期的老师们根据高老师给出的活动内容，设计适宜的目标，在练习中掌握设计社会教育目标的技巧。

本次培训活动中，各位老师通过阅读《指南》、倾听分享和实际操作，在良好的学习氛围中，对社会领域的目标设计有了新的理解，感到获益匪浅。在今后

设计社会教育目标中，相信教师们会注意到目标的具体性、适宜性，促进幼儿的社会性发展。

撰写：李露

负责：高荣荣

校对：张权

  审核：周翠玉