“儿童就像一本书，一本丰富多彩，我们永远读不完、读不厌的书。”教师只有深入、细致、科学的对孩子加以观察，才能真正读懂儿童这本书。为提升教师的观察分析水平，我们青蓝结对小组组织开展了一次观察记录分享活动。

本次是由我园中二班的赵老师和范老师带来了自己的观察记录分享，首先是赵老师分享了她此次的观察记录《亲亲竹子》，赵老师围绕了幼儿园内的竹笋资源分享了班级幼儿在观察竹笋、探索竹笋、品尝竹笋等系列与竹笋互动的过程中幼儿的行为表现，并根据班级幼儿在寻竹探竹品竹过程中的行为表现提出适宜的支持策略，从而丰富幼儿的经验。

接下来是由范老师带来的观察记录《小小水渠欢乐多》，玩沙玩水是每个孩子最开心的时光，最快乐的童年趣事，在范老师的分享中，我们看见了在挖渠引水的活动中孩子们面对困难、一次次的失败或孩子们也不轻易放弃，能够积极动脑思考、不断尝试解决问题的游戏品质，坚持尝试各种方法后最终获得成功挖渠引水的体验，小朋友们在活动中也体验到了成功的喜悦。

分享结束后，我们对两位老师带来的观察记录进行了集中研讨活动，组内成员积极的提出自己的建议和想法，最后在高荣荣组长的经验归纳与总结后，组内的老师们对撰写连续观察记录的目的、如何进行观察记录以及提供支持性策略等有了更深刻的认识。

我们老师应当学会观察幼儿、善于观察幼儿、分析幼儿的行为表现，基于观察幼儿、了解幼儿的基础上开展适宜、有效的教育教学活动，通过不断持续的观察幼儿提高自身的专业化水平发展，同时也通过观察幼儿，更加了解幼儿，从而能更好的促进幼儿全面发展。

撰写：范羽萱

负责：高荣荣

校对：张权

审核：周翠玉