“园本课程”越来越成为当前幼儿园普遍关注的话题。然而，在园本课程建设过程中，我们仍会亲历很多问题与困惑，为增强教师的园本课程意识，提高教师的园本课程建构与实施能力，助推教师对课程的学习力和行动力，更好地满足幼儿的发展需要，支持幼儿深度学习。2023年9月20日中午，沈园长组织优青班教师开展了“幼儿园园本课程‘小议’”研讨活动。

沈园长围绕“什么是园本课程、园本课程的诸多误解、幼儿园园本课程开发存在的不足以及找到属于自己的园本课程”等方面做了详细介绍，并结合日常工作实例帮助教师理解知识本位与人本位的关系。

沈老师指出，幼儿园园本课程建设一定要在《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的指引下，结合本园文化背景和课程资源，凸显园本性。

学思结合，知行并进。深耕式教研打破了传统的教研方式，教师在平等、自由、温馨的氛围中深度对话，以多样化的形式凝聚智慧，将教师园本课程建设中存在的困惑具体化、清晰化，例如幼儿园区域游戏如何与园本课程相结合，通过举例真实的帮助老师们消除困惑。

常态化的园本研训活动，为教师们搭建了一个理念和实践相结合的交流平台，营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。本次深耕式研讨学习，优青班老师对园本课程的建设有了新的认识和感悟，为接下来的园本课程建设提供了很好的学习经验。今后我们将继续结合园本课程教研活动，不断追求课程的适宜性和有效性，更加体现儿童本位，让课程的园本化、班本化更有温度、深度、更有生命的张力。

撰写人：刘欢倩  

负责人：沈红

校对：张权

审核：周翠玉