工欲善其事，必先利其器。为了进一步加强教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的理解，巩固教师掌握3-6岁幼儿在社会领域学习与发展的基本规律和特点，实施科学的保育和教育，从而更好地将《指南》运用至教育中来，2023年12月8日，高老师组织开展“笃行见真知 指南促成长”的培训活动。

本次活动高老师通过讲座就社会领域对幼儿的发展价值？幼儿社会性发展的关键经验？社会领域的学习与发展目标、幼儿社会学习的特点？幼儿社会学习的指导要点等几个方面向老师们详细介绍。

其中就社会领域对幼儿的发展价值来说：社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台，社会化是个体学习与发展的基本过程。社会领域的学习与发展其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。幼儿阶段是人社会性发展的重要时期，也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的个性品质和行为风格，不仅直接影响童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的工作和生活。

理论培训的过程中高老师还带着大家一起静下心来认真研读《指南》中社会领域的相关目标。老师们深刻体会到在人际交往和社会适应两个方面不同年龄段的幼儿目标也是不同的，幼儿的发展具有个体差异性，不能用一把尺子来衡量所有的幼儿。在日常教学和生活中教师要及时关注能力弱的幼儿，并给予相对应的指导。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生和同伴关系，让幼儿在积极健康的环境中获得发展，形成基本的认同感和归属感。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。通过这次培训，让教师对于不同年龄阶段的幼儿在社会领域应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对以后的工作有积极有效的推动作用。接下来，我们将深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，不仅要学好《指南》，更要用好《指南》，时刻以《指南》精神为指导，全面提高科学育儿水平，促进孩子健康、全面发展。

撰写人：葛洪燕 

负责人：高荣荣  

                                               校对：张权

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