虞永平教授说过：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”一日生活皆课程，幼儿园里的一件小事、一个游戏、甚至一朵小花，都能成为孩子们津津乐道的话题。为有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念，秣陵中心幼儿园组织教师开展了《提升教师课程故事撰写能力的研讨与分享》的活动。

活动开始，渠老师分享了他们班的班本课程故事“趣柿一箩筐”，从分享中能清晰地了解到他们班幼儿采摘柿子、晾晒柿子饼等一系列探究柿子活动的过程，老师们认真地参与研讨，并将教研过程中所学到的内容进行详细记录、梳理，对如何写好幼儿园课程故事有了进一步的认识，在理念与方法上得到内化和升华。

老师们趁热打铁，首先以班级为单位如何进行课程故事书写、如何用好课程故事等问题进一步开展教研，随后对研讨的结果进行交流。老师们在研讨过程中分享心得体会，在思维碰撞中让教研更有收获，老师们更加清晰了在班本课程的实施过程中要做到儿童在前，教师在后，做儿童的助手；体验在前，经验在后，行是知之始；关系在前，教育在后，物到人转变的教育指导原则，课程要从儿童的生活中来，然后在生活中展开。

通过本次学习老师们不仅对课程故事有了新的理解，更对自己在教育过程中的角色有了新的定位。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有学会静心观察孩子，发现了孩子有价值的兴趣点，幼儿园的课程才能迸发出生命的活力。相信老师们今后能站在儿童的视角上，捕捉儿童的好奇心、用心观察儿童活动、创造出更为精彩生动的课程故事。

撰写人：沈奇奇

审核人：江娟

校对：张权

负责人：周翠玉