随着《幼儿园保育教育评估指南》的颁布，让大家对于幼儿园质量的衡量标准都有了一个新的认识。作为直接影响幼儿的发展以及幼儿园教育质量高低的师幼互动也越来越受到人们的重视。

良好和谐的师幼关系是开展有效教育的前提，老师们以《幼儿园保教质量评估指南》中的师幼互动这一关键词进行了疑问的提出，因此沈园长展开“落实《幼儿园保教质量评估指南》精神提升师幼互动质量”的专题培训活动。

本次教研共三部分内容，活动开始首先沈园长传达了成长期本学期的教研工作计划。本学期我园会继续紧紧围绕区教研室和幼儿园的教育教学工作重点，以“聚焦师幼互动 提升保教质量”为教研专题，以《幼儿园保教质量评估指南》背景下“一日活动”中的师幼互动为研究内容，以高质量的师幼互动助推幼儿更高质量的成长！

接着，沈园长带领老师们回顾《幼儿园保育教育质量评估指南》中师幼互动的考察要点，请老师们找出关键词并结合自己实践经验分享了她们的理解与思考。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布将学前教育关注儿童“学什么”向“怎么学”转变，更多的学前教育工作者将培养儿童的学习品质作为开展学前教育相关活动的关键。

师幼互动质量作为影响学习品质的重要核心要素之一，教师的情感支持、课堂组织、教学支持的质量和水平与学前儿童学习品质的发展直接相关，高质量的师幼互动能够激发幼儿的学习兴趣和动机，调动幼儿学习的主动性，引发幼儿的探索欲和求知欲，支持幼儿大胆想象和联想，通过在幼儿的学习活动、生活和游戏中有目的的培养，能够促进幼儿学習品质的发展。提高学前教育质量。

最后带领老师们从师幼互动的内涵、评估指南中的师幼互动结合案例各个方面帮助教师更深入地理解“师幼互动”，大家发现，“师幼互动”从幼儿入园开始，就一直伴随着幼儿，其重要性不言而喻。教师在带班时需要有积极乐观的情绪，同时给予幼儿更多自主选择游戏材料的机会，结合个体差异性，有针对性地提供支持。在幼儿一日生活中，教师要善于发现教育契机，尊重幼儿的想法，理解幼儿在各领域的学习方式。师幼互动对幼儿的发展有引导、鼓励、支持、帮助、促进的作用，有效的师幼互动能使幼儿心情愉悦，促进幼儿身心和谐发展。对于教师来说，不仅要创设宽松、安全、愉快的环境，还要能发现和激发幼儿的兴趣，这样才能实现有效的师幼互动。

通过本次教研，老师们对“师幼互动”有了全新的理解，更加明确的方向去不断提升自己的专业发展，将有效且有意义的“师幼互动”展现于日常活动中。科学实施保育教育，促进幼儿身心健康发展！

 撰写：刘琪

  负责；沈红

校对：张权

审核：周翠玉