为进一步促进我园幼儿教师更好的开展课题研究活动，提升青年教师专业素养和实践工作能力，强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足幼儿园教育教学实际，2020年9月23日，沈主任带领成长期教师开展了主题“个人课题研究方案撰写、申报与过程性材料管理”专题培训活动。

活动伊始沈主任为青年教师分析了研究个人课题的作用。首先个人课题的撰写是从事教育教学工作的基本需求，以教师个人为研究主体，通过课题研究提升自己的理论水平，另一方面可以提高自己的反思能力、总结能力等，从而促进自身成长。

培训中沈主任向大家详细说明了个人课题研究过程中的注意点，细致讲解了每个部分的撰写标准，对老师们的个人课题研究提出了全过程、规范性、精细化的要求

沈主任还结合自身研究经历和丰富经验并结合了我园一些成功结题的课题和在课题撰写、申报过程中存在问题的个人课题为例，细致剖析，让老师们明确课题的意义和作用。

此次培训消除了老师们对课题研究的迷茫感，明晰了研究思路及方向，增强了教师做科研课题的信心。老师们只要注重日常的点滴积累，选择一些有针对性的、典型的事例，及时的、扎实的、持之以恒的梳理，记录和研究，就一定会解决教学中的问题，促进自己的专业的成长。