孩子拥有善于发现的眼睛，他们喜欢从生活中汲取经验，并利用已有经验创造新的经验，“悦”广场的故事就是孩子们调动自身的经验产生新的创造的故事。5月28日，盛丽萍老师带领我们青蓝结对小组的成员一起观摩了这次有趣的课程故事。

本次分享以孩子们和老师的共同讨论出发，前期他们围绕以下话题展开了讨论： “你想在广场里干什么？”、“建之前需要做什么？”、“谁来帮忙建广场？”、“广场的小路放在哪？”、“枯树可以干什么？”。

针对每一个话题，幼儿都展开了激烈的讨论，在第一个话题中，幼儿纷纷发表自己的观点，有的说可以休息啊，有的说想在广场里表演，还有的想把自己的画贴在那里，贴心的小朋友想让爷爷奶奶在“悦”广场里休息。

建造广场前还有许多的前期工作，幼儿通过绘画的方式表征自己想要一个怎样的广场，并跟随老师一起实地考察筛选出合适的场地，场地选好后还在一起讨论广场需要摆放的物品。

前期准备工作完成后要正式开始搭建了，此时孩子们寻球工人爷爷的帮助开始运送材料并建广场了，在此过程中他们又遇到了新的问题，引发了新的思考：如何固定椅子和宣传栏。孩子们在寻求答案的过程中触发新的知识点：水泥可以用来建造房子、固定一起和宣传栏。

通过这次故事分享，盛老师将小朋友们建造“悦”广场的故事从前期准备到后期完成娓娓道来，我们身临其境的感受悦广场从孩子们的构思里一步步实现，为孩子们的无限创意与老师的大力支持感到敬佩。

分享结束后，在场的老师们纷纷点赞，其中万丹丹老师感慨道：“孩子的能力是无限的，作为教师一定要有双善于发现的眼睛和一颗捕捉智慧的心！”

在学习此故事过程中，学习了如何支持孩子的思维，一步步引导孩子完成构思到成品。幼儿教师应拥有敏锐的嗅觉，发掘孩子在活动过程中的兴趣点和存在的疑问，活用支持策略，引导幼儿思考，寻找问题的答案。

撰写人：刘婕    

负责人：万丹丹